Медведь Элеонора Ильинична, Киселева Ольга Игоревна

Учебное пособие составлено для бакалавров по направлению подготовки 51.03.03 "
Социально-культурная деятельность"
. В пособии раскрываются педагогические основы культурно-досуговой деятельности. Большое внимание уделено формированию педагогических компетенций в практической реализации технологий культурно-досуговой деятельности. 2-е издание, исправленное.

Бордовская Нина Валентиновна, Кошкина Елена Анатольевна

Содержит практические задания репродуктивного, проблемного и творческого характера, направленные на организацию самостоятельной работы студентов и их учебной деятельности в группе. Включает в себя фрагменты нормативных документов, художественных произведений и методические разработки, необходимые для выполнения ряда практических заданий и кейсов, а также методики, позволяющие студентам произвести самооценку уровня сформированности профессионально-значимых личностных характеристик. Даны определения педагогических терминов, знание которых необходимо для выполнения практических заданий, и правильные ответы к отдельным заданиям. Соответствует ФГОС ВО последнего поколения. Для студентов бакалавриата, обучающихся по направлению подготовки "
Педагогическое образование"
.

Пазухина Светлана Вячеславовна, Куликова Татьяна Ивановна

Показывается возрастающая актуальность психологического образования в современном VUCA-мире. Раскрывается предмет изучения, цели, задачи методики преподавания психологии в образовательной организации, показывается специфика использования разнообразных форм, методов и средств обучения в условиях цифровизации образования. Акцентируется значимость самопознания как основ формирования психологической культуры. Приводятся разнообразные примеры, стимулирующие читателей к определению личностной значимости психологического знания. Соответствует ФГОС ВО последнего поколения. Для студентов бакалавриата, обучающихся по направлениям "
Психолого-педагогическое образование"
, "
Психология"
и студентов специалитета, обучающихся по специальности "
Клиническая психология"
, а также для магистрантов, аспирантов.

Крившенко Лина Поликарповна, Вайндорф-Сысоева Марина Ефимовна, Юркина Лера Валерьевна

Данный учебник представляет собой второе, дополненное и переработанное издание. В учебнике раскрыты проблемы дидактики, рассмотрены проблемы общей педагогики и управления педагогическими системами, социальной и коррекционной педагогики, теория воспитания с учетом достижений современной науки и педагогического опыта. Учебник написан в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования Российской Федерации. 2-е издание, переработанное и дополненное.

Бакланова Татьяна Ивановна

Содержание учебника находится в соответствии с актуальными задачами современного государственной образовательной и культурной политики, касающихся духовно-нравственного, патриотического и этнокультурного воспитания граждан Российской Федерации. В учебнике раскрываются сущность, исторические корни, педагогический потенциал народного художественного творчества, общие организационные и научно-методические основы реализации этого потенциала руководителями современных досуговых художественно-творческих коллективов. Учебник предназначен для студентов и педагогов средних специальных учебных заведений.

Леонова Анна Викторовна

В монографии дан историко-педагогический анализ развития концепции формирования личности учителя в 90-е годы ХХ века. Представлены в обобщенном и целостном виде основные направления, этапы и тенденции ее развития в теории высшего педагогического образования в указанный период. Введены в научный оборот новые материалы, раскрывающие сущность процесса развития концепции формирования личности учителя, полученные в результате применения комплекса исследовательских методов. Предназначена научным работникам сферы образования, преподавателям, аспирантам и студентам высших педагогических учебных заведений, работникам системы подготовки и переподготовки педагогических кадров.

Ниорадзе Валерия Гивиевна

В книгу 19 из серии "
Основы гуманной педагогики"
вошли труды В.Г. Ниорадзе, супруги и ближайшей соратницы Ш.А. Амонашвили. Она внесла колоссальный вклад в развитие идей гуманной педагогики, посвятив свою жизнь служению детям и миру детства. Она была доктором филологических наук, профессором МГПУ, Рыцарем гуманной педагогики, а главное - человеком, удивительно тонко владеющим словом. Любовь к детям, жизни и созидательному слову отражается красной нитью во всем ее творчестве. Данное издание состоит из двух частей. Первая - сборник выступлений В.Г. Ниорадзе под общим названием "
Идеальный образ учителя"
. В нем отражена вся глубина и философия взгляда автора на мир с точки зрения красоты педагогического пути учителя. Вторая часть - работа "
Письменное слово - светоч Души"
. В ней раскрывается значение Слова (Logos) в жизни человека, научные открытия в области влияния мысли и слов на сознание человека, а также освещаются методы взращивания письменно-речевой деятельности у детей.

Амонашвили Шалва Александрович

В книге "
Обновление педагогического сознания"
классик гуманной педагогики Ш.А. Амонашвили делится со своими коллегами-педагогами мыслями по поводу основных понятий, которыми оперирует педагогическая наука. Это издание - краткое изложение взглядов Ш.А. Амонашвили на воспитательный процесс, его цели и методику. В них автор исходит из основополагающих идей гуманной педагогики, которая в последние десятилетия увлекла за собой тысячи учителей, воспитателей, родителей и представителей разных сфер общественности. Данная книга может быть полезна как работникам сферы образования, так и всем, кто интересуется нравственными основами воспитания подрастающего поколения.

Кашлев Сергей Семенович

В основу структурирования содержания курса "
Педагогика"
положено представление о целостном педагогическом процессе как ведущем явлении педагогической действительности. Учебник интегрирует инновационный опыт разработки теории и практики педагогического процесса, давая представление о педагоге как специалисте в организации педагогического процесса
педагогике как науке о педагогическом процессе
педагогическом процессе как явлении действительности
о разнообразных педагогических средствах, которые могут быть в арсенале педагога
педагогических условиях, из которых складывается педагогический процесс
формировании базовой культуры личности в педагогическом процессе. Соответствует требованиям федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования последнего поколения. Для студентов бакалавриата, обучающихся по направлениям подготовки "
Образование и педагогические науки"
, а также преподавателей учебных заведений, аспирантов и студентов магистратуры педагогических специально

Родионов Михаил Алексеевич, Гусева Екатерина Владимировна, Шабанов Геннадий Иванович

В монографии строится модель профилизации образования школьников на основе реализации интегрированного элективного курса военно-инженерной направленности. Основным средством обеспечения эффективного функционирования этой модели является система учебных военно-прикладных задач, решение которых осуществляется с помощью определенного математического аппарата с использованием компьютерной поддержки. Показывается, что важным фактором в реализации преемственных связей между школой и военным вузом является эффективная адаптация курсантов-младшекурсников к условиям вузовского обучения. Соответственно, раскрываются адаптивные возможности творческой образовательной среды военного вуза. Для студентов (курсантов), аспирантов (адъюнктов) и преподавателей военных и педагогических вузов, а также для широкого круга читателей, интересующихся вопросами воинского обучения.

Булгакова Ирина Анатольевна

Монография посвящена философским проблемам воспитания и образования. Решение проблем системного кризиса в сфере образования и воспитания лежит в изменении типа мышления современного педагога. Автором выделяются такие разделы, как онтология и антропология воспитания. Подробно исследуются модели воспитания герменевтики, феноменологии, экзистенциализма, прагматизма и постмодернизма. Предлагается подход, соответствующий постнеклассическому типу рациональности. Осуществляется попытка преодолеть механистические, биологизаторские и социологизаторские крайности в понимании природы воспитания. Философия воспитания, по замыслу автора, является метатеоретической концепцией, способной стать основой для системного изучения воспитания и модернизации педагогики, источником педагогического творчества. Может быть полезна всем, кто занимается проблемами методологии гуманитарного знания и проблемами творчества в сфере педагогики. Возможно, заинтересует философов, антропологов, психологов, педагогов, историков русской философии

Макаренко Антон Семенович

В "
Педагогической поэме"
всемирно известного педагога Антона Семеновича Макаренко (1888-1939), признанного ЮНЕСКО выдающимся мыслителем мирового уровня, раскрывается картина организации трудовой жизни бывших несовершеннолетних правонарушителей и беспризорников. Читатель "
Поэмы"
окажется свидетелем того, как в колонии им. М. Горького в едином трудовом коллективе воспитателей и воспитанников формировались личности высокой культуры, настоящие хозяева, ответственные за свою большую семью, за свою страну. Книга, предлагаемая читателю, уникальна. "
Поэма"
А.С. Макаренко публикуется в восстановленном по прижизненным изданиям и рукописям виде
исправлены некоторые погрешности, допущенные в предыдущих изданиях
все восстановленные фрагменты и фразы выделены курсивом. Книга адресована для широкого круга читателей и тем, кто интересуется проблемами воспитания и принципами организации коллектива.

Самыгин Сергей Иванович, Столяренко Людмила Дмитриевна, Латышева Анна Трофимовна

Представлены основные научные знания по педагогике и психологии. Раздел педагогики включает в себя анализ дидактики, структуры учебной и преподавательской деятельности, педагогических технологий, закономерностей воспитания, социальной педагогики и семейного воспитания. В разделе психологии рассматриваются теории формирования личности, индивидуальные психологические особенности человека, закономерности функционирования восприятия, памяти, мышления, интеллекта, эмоций и воли, сознания и самосознания, а также основы социальной психологии - закономерности общения, взаимодействия в малых и больших группах, лидерства и руководства. Соответствует ФГОС СПО последнего поколения. Для студентов среднего профессионального образования, обучающихся по специальности "
Социальная работа"
.

Целью монографии является определение стратегической роли преподавателя высшей школы в развитии экономики и гражданского общества. Исследование выполнено в рамках проекта "
Золотые Имена Высшей Школы"
при поддержке Министерства науки и высшего образования РФ и Фонда президентских грантов в Год науки и технологий. Роль преподавателя рассматривается через хронологию развития системы высшего образования в РФ. Делается акцент на роли и задачах преподавательского сообщества в условиях трансформации традиционной профессиональной среды высшей школы. Через оценку достижений преподавателей вузов демонстрируются задачи и основные результаты развития сферы науки и высшего образования. Проведен анализ показателей оценки достижений преподавателей и обозначены стратегические пути развития кадрового потенциала высшей школы. Для преподавателей вузов, аспирантов, студентов магистратуры, работников ВО и широкого круга читателей.

Монтессори Мария

После десятилетий забвения в нашей стране возрождается и растет интерес к наследию выдающегося педагога Марии Монтессори (1870-1952) - уникальной системе воспитания и образования, ухода от авторитаризма, ориентации на идеалы свободной личности. В данном издании собраны её труды, посвящённые воспитанию детей: "
Разум ребёнка"
, "
Метод научной педагогики"
и "
Место человека в творении"
. Для широкого круга детских педагогов. Составители Г.Б. Корнетов, М.В. Богуславский.

Райли Джина

Книга Джины Райли написана для тех, кто только готовится учить ребенка дома или в самом начале пути. Описывая собственный опыт мамы, решившей учить ребенка дома, Джина не только рассказывает о преимуществах обучения дома, но и дает важные советы по организации, планированию и поиску ресурсов для него. В книге вы найдете описание различных методов, которые используются для обучения в комфортной домашней среде с учетом особенностей ребенка и разнообразия семейных укладов. Американские реалии взаимодействия со школой в вопросе аттестации наверняка будут интересны и познавательны и для нас. Об авторе: Доктор Джина Райли - опытный онлайн-преподаватель и специалист по дистанционному обучению студентов колледжей и университетов. Последние 22 года доктор Райли изучала вопросы домашнего обучения и внутренней мотивации, которыми заинтересовалась в том числе благодаря опыту домашнего образования своего ребенка. Ее исследования в области самостоятельного обучения известны во всем мире.

Резник Семен Давыдович

В практическом пособии рассмотрены технологии научного руководства аспирантами в высших учебных заведениях. Значительное внимание уделено качествам и компетенциям научных руководителей и их аспирантов, подготовке аспирантов к научной и педагогической деятельности, организации руководства группой аспирантов, координации и контролю их деятельности, а также организации и планированию личной деятельности научных руководителей. Специальная глава посвящена гендерным особенностям научного руководства: научным руководителям - женщинам. Для научных руководителей аспирантов, а также для всех, кто интересуется вопросами диссертационного менеджмента. 3-е издание, переработанное и дополненное.

Чекулаенко Вячеслав Леонидович

В учебном пособии раскрыты социально-педагогические идеи как наукоемкий базис педагогической системы. Освещены сущность, статус, субъект, объект, предмет, всеобщие закономерности, кардинальные принципы и теоретико-методологические подходы к формированию целостного, культурного, совершенного человека в едином социально-педагогическом процессе. Адресовано студентам, аспирантам, педагогам вузов и колледжей, практическим работникам образования и культуры, слушателям системы повышения квалификации.

Макаренко Антон Семенович

"
Педагогическая поэма"
- наиболее известное и востребованное произведение Антона Макаренко, получившее международное признание и переведенное на несколько мировых языков. В "
Педагогической поэме"
он в художественно-документальном жанре описывает жизнь Колонии им. М. Горького под Полтавой. Главные принципы системы Макаренко - соуправление коммуной со стороны воспитанников и сотрудников, общее собрание всех коммунаров, регулярная ротация командиров отрядов и другие демократические принципы воспитания, которые на сегодняшний день стали еще более актуальными и необходимыми в образовании и педагогике во всем мире.

Сороковых Галина Викторовна, Казанцева Анжела Анатольевна

Раскрываются предмет, задачи и функции педагогического маркетинга в условиях инновационного развития системы образования. Рассмотрены основные функции имиджа образовательной организации и педагога. Изучаются вопросы подготовки современного учителя к разработке и проектированию программ дополнительного образования. Представлены технологии проектирования бизнес-проекта в образовательной среде. Соответствует ФГОС ВО последнего поколения. Для студентов бакалавриата, обучающихся по направлению подготовки "
Педагогическое образование"
.

Макаренко Антон Семенович

"
Педагогическая поэма"
- наиболее известное произведение советского педагога и писателя А.С. Макаренко. В ней рассказывается о перевоспитании несовершеннолетних правонарушителей в детской трудовой колонии, создателем и руководителем которой в 20-е годы был автор. Макаренко зародил идею, что трудовой коллектив - питательная среда для развития личности и индивидуальности. В отношениях с воспитанниками придерживался принципа: "
как можно больше требований к человеку и как можно больше уважения к нему"
. Книга адресована широкому кругу читателей, а также педагогам, родителям и студентам педагогических вузов.

Иванова Валерия Айбасовна, Кузеванова Ольга Михайловна, Алябьева Елена Викторовна

В монографии рассматриваются особенности организации современного процесса воспитания студенческой молодежи в вузе. Особое внимание авторы уделяют изучению профессиональной социализации и адаптации студентов вузов. Представлены некоторые практические подходы к процессу воспитания. Воспитание студенческой молодежи рассматривается как комплексный, интегрированный, многоаспектный процесс, включающий в себя учебную, проектную, научную, профессиональную и другие виды деятельности. Также обсуждаются задачи, связанные с созданием комфортных социально-психологических условий и социокультурной воспитывающей среды, способствующей формированию общекультурных компетенций. Предназначена для преподавателей, студентов и аспирантов, а также лиц, интересующихся вопросами теории и практики воспитания студенческой молодежи.

Гафурова Наталия Владимировна, Чурилова Елена Юрьевна

В учебном пособии рассмотрены педагогические основания применения современных мультимедийных средств в учебном процессе, их целесообразность и эффективность. Предназначено студентам бакалавриата, обучающимся по направлению подготовки 09.03.01 "
Информатика и вычислительная техника"
, студентам педагогических направлений подготовки и специальностей, преподавателям и учителям, желающим использовать мультимедиа в профессиональной деятельности. 2-е издание, переработанное и дополненное.

Прокофьев Станислав Евгеньевич, Ручкина Гульнара Флюровна, Горохова Светлана Сергеевна

Учебное пособие включает в себя правовой анализ обширного ряда юридических конфликтов, связанных с реализацией вузами образовательного процесса, а также содержит детальный обзор отдельных судебных дел, скомпонованных по тематическим категориям. В издании рассматриваются наиболее распространенные судебные споры, приводятся доводы сторон и самих судов, имеющие значение при принятии юридически значимого судебного решения. Соответствует требованиям федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования последнего поколения. Может быть востребовано в учебном процессе при подготовке бакалавров, магистров и аспирантов в сфере юриспруденции. Кроме того, учебное пособие способно заинтересовать ректоров и юридические службы вузов, практикующих юристов и адвокатов, а равно всех других лиц, вовлеченных в образовательный процесс в высшей школе.

Алексахин Сергей Васильевич, Сергеев Игорь Станиславович, Блинов Владимир Игоревич

Учебник, включающий электронные приложения, адресован студентам, аспирантам, преподавателям и слушателям курсов повышения квалификации высшей школы, осваивающим основные и дополнительные образовательные программы подготовки к преподаванию в вузе. Может быть использован при подготовке преподавателей и мастеров производственного обучения для профессиональных образовательных организаций как в рамках основных, так и дополнительных профессиональных образовательных программ. Рассматриваются особенности организации учебной деятельности в условиях цифровой трансформации образовательного процесса. Особое внимание уделено современным моделям смешанного обучения, использованию цифровых образовательных средств в учебном процессе, формированию учебной мотивации студентов в цифровой образовательной среде. Представлены варианты сценариев учебных занятий, которые возможно трансформировать как для учебного процесса вуза или колледжа, так и для школьного урока.

Богдан Елена Сергеевна, Чуланова Оксана Леонидовна

В монографии представлены разработанные теоретические положения, методические и научно-практические рекомендации по управлению формированием востребованных в современной экономике компетенций выпускников вузов - soft skills. Обоснована концепция управления формированием компетенций выпускников вузов. Рассмотрена разработанная и апробированная авторами методика формирования модели компетенций выпускников вузов. Представлена разработанная организационная модель управления формированием востребованных в современной экономике компетенций выпускников вузов на основе координации действий заинтересованных сторон. Методический и научно-практический инструментарий управления формированием компетенций выпускников позволяет осуществить оценку сформированности компетенций, формировать мотивацию освоения компетенций с участием выпускников, состоявшихся в профессии, выстраивать индивидуальные траектории формирования компетенций. Концептуальные и методические положения и выводы развивают существующие научные подходы к упра

Амонашвили Шалва Александрович

В восемнадцатый том серии "
Основы гуманной педагогики"
включены мысли, жизненные максимы, афоризмы и размышления классика гуманной педагогики Шалвы Александровича Амонашвили, высказанные и сформулированные им в разные годы. В центре внимания автора - широкий круг проблем, связанных с нравственным развитием человека и воспитанием подрастающего поколения в духе гуманизма, веры, ответственности и созидания. Для широкого круга педагогических работников.

Хаматнурова Елена Николаевна

«Методика профессионального обучения» является особо важной дисциплиной в подготовке бакалавров и магистров направления «Профессиональное обучение (по отраслям)». Данное учебное пособие может стать для них и их преподавателей незаменимым инструментом при проведении практических занятий по этой дисциплине. В методической литературе и в Интернете большое количество педагогических приемов, но все они разрозненны. Чтобы найти что-то подходящее для себя, приходится просматривать множество сайтов или перечитывать десятки методичек. Здесь же в одном месте собран и методически структурирован обширнейший арсенал практических педагогических приемов, которые будущие педагоги могут эффективно использовать в своей дальнейшей работе. Пособие предназначено в первую очередь для бакалавров и магистров направления подготовки «Профессиональное обучение (по отраслям)», но будет полезно всем студентам психолого-педагогического профиля в период педагогической практики, а также педагогам системы СПО и преподавателям вузов для орга

Симатова Оксана Борисовна

Содержание учебного пособия соответствует требованиям ФГОС ВО при изучении дисциплины «Психолого-педагогическое просвещение в образовании и социальной сфере», а также соответствующих разделов целого ряда других дисциплин. Пособие структурировано по принципу дедукции, что способствует формированию научной и методологически грамотной системы знаний, являющихся основой формирования профессиональных компетенций в рамках психолого-педагогического просвещения. Каждая глава содержит вопросы, необходимые для контроля качества усвоения материала, а также — практические задания, позволяющие направить полученные знания на формирование умений и навыков. Учебное пособие предназначено для студентов и преподавателей психолого-педагогического направления подготовки классических и педагогических университетов и институтов. Материалы пособия могут использоваться в рамках изучения целого ряда смежных дисциплин, а также при организации деятельности по психолого-педагогическому просвещению. 2-е издание, исправленное и дополненно

Артёменкова Татьяна Анатольевна, Гусев Алексей Юрьевич

Противодействие коррупции является одной из наиболее важных и сложных задач современного общества. Признание необходимости в проведении системной антикоррупционной политики на современном этапе развития России требует комплексного подхода, сочетающего в себе различные методы и средства противодействия коррупции. Такому противодействию, безусловно, будут способствовать антикоррупционное просвещение и пропаганда. Законодательство приведено по состоянию на 1 декабря 2020 г. Учебно- методическое пособие адресовано студентам, аспирантам, практическим работникам, сотрудникам кадровых служб, отражает правовые основы противодействия коррупции, содержит примеры судебной практики, иллюстрирующие такое противодействие. Изучение материалов, содержащихся в настоящем пособии, позволит читателям глубже освоить рассматриваемую проблему. 2-е издание, переработанное и дополненное.

Тюмасева Зоя Ивановна, Орехова Ирина Леонидовна

В пособии рассмотрены актуальные аспекты валеологии как науки о здравствовании человека, причины нездоровья, вопросы формирования и сохранения здорового образа жизни. Дана валеологическая типологизация возрастов человека как основа изучения его здоровья, описаны концепции педагогической валеологии и эколого-валеологии. Представлен валеологический практикум, где показаны оздоравливающие возможности как живой, так и неживой природы, природные оздоровительные средства и методики их использования. Пособие адресовано преподавателям и студентам педагогических вузов, нацеленным на самостоятельную работу и углубленное изучение курсов биолого-медицинского цикла учебного плана.

Атаманова Галина Ивановна

Данное пособие — это педагогический конструктор из задач, который позволит как преподавателю, так и студенту составить траекторию образовательного движения от интереса к успеху. Книга соответствует примерной учебной программе по дисциплине «Педагогика» для бакалавров и специалитета. Она составлена на базе тех основных вопросов, без которых нельзя двигаться вперед, но дополнена новыми вопросами, которые потребовалось ввести в связи с новыми компетенциями, чтобы в итоге педагогическая образованность студента приобрела законченный вид. Все задания выстроены в три уровня познания: минимум, оптимум, максимум, а завершает их творчество. Контроль овладения компетенциями через отчет и обратную связь выстроен по всему кругу вопросов. На теоретических он сформулирован и рассмотрен отдельным разделом. Учебное пособие рекомендовано студентам педагогических и гуманитарных вузов, изучающих дисциплину «Педагогика», а также творчески настроенным преподавателям, ищущим новаторские средства преподавания своего предмета.

Ситников Валерий Леонидович, Слотина Татьяна Викторовна, Комарова Александра Владимировна

Предлагаемое учебное пособие посвящено одной из самых популярных и практически ориентированных тем в социальной психологии последних лет - теме командообразования. Педагогическая ценность его заключается в гармоничном сочетании основ теории командообразования, исторических фактов и разнообразных практикумов в форме технологий проведения дискуссий, деловых игр, тестов и опросников и т. д. Отличительной особенностью данного пособия является убежденная позиция авторов о связи личностного развития и взаимодействия в команде, о развитии индивидуальности человека во взаимоотношениях с людьми в процессе командной работы. Соответствует современным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования и профессиональным квалификационным требованиям. Материал пособия будет полезен студентам образовательных организаций среднего профессионального образования в рамках курсов "
Социальная психология"
, "
Психология общения"
, "
Психология взаимодейс

Зуйкова Анна Александровна, Дорошенко Ольга Марковна, Базулина Анна Анатольевна

Учебный курс «Социальная педагогика» относится к базовой части дисциплин профессионального цикла подготовки педагогов. В пособии рассматриваются основные темы курса, такие как: социальная педагогика как наука
воспитание и социальное воспитание
социализация как социально-педагогическое явление
современная семья и ее проблемы
социально-педагогическая деятельность с детьми сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей
профессиональная деятельность социального педагога. Настоящее пособие может использоваться для самостоятельной работы студентов как иллюстративный материал к теоретическим лекциям и семинарским занятиям, как концентрированное изложение самой сути дисциплины при подготовке к экзамену, а также в условиях дистанционного обучения. Соответствует современным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования и профессиональным квалификационным требованиям. Предлагаемое учебное пособие предназначено для студентов профессиональных обра

Руденко Андрей Михайлович, Самыгин Сергей Иванович

Рассматриваются основные вопросы и проблемы дисциплины «Педагогика». Раскрываются общие основы педагогики как науки, изучаются педагогические способы развития личности, дается характеристика профессии и личности педагога. Особое внимание уделяется изложению основ теории, методики и технологий обучения и воспитания. Соответствует ФГОС СПО последнего поколения. Для студентов среднего профессионального образования, обучающихся по всем специальностям и профессиям.

Михайлова Нина Николаевна, Касицина Наталья Викторовна, Юсфин Семен Михайлович

Педагогика поддержки обращена к развитию уникальности ребёнка, к закреплению его авторского отношения к жизни, к поддержке его самостоятельности и взросления. На её основе ищут способы преодоления тех проблем, которые мешают ребёнку сохранить своё человеческое достоинство или самостоятельно достигать желаемых результатов в учёбе и жизни. В работе многих талантливых педагогов всегда незримо присутствует эта составляющая: чьи ориентиры существенно другие, чем у обучения и воспитания. Но так ведь и движется история открытий в образовании. То, что совершалось выдающимися учителями в меру их личной интуиции, энергии, самоотверженности, вдохновения - получает более прочную и общедоступную основу за счёт ясных способов понимания ситуаций, новых методов и тактик взаимодействия с детьми, смены организационных правил и перемены в общественных ожиданиях. Такова тема этой книги: она о том, что происходило в образовании всегда - и о том, как это вечное начало педагогики может приобретать большую ясность, доступность, рез

Михайлова Нина Николаевна, Касицина Наталья Викторовна, Юсфин Семен Михайлович

Педагогика поддержки обращена к развитию уникальности ребёнка, к закреплению его авторского отношения к жизни, к поддержке его самостоятельности и взросления. На её основе ищут способы преодоления тех проблем, которые мешают ребёнку сохранить своё человеческое достоинство или самостоятельно достигать желаемых результатов в учёбе и жизни. В работе многих талантливых педагогов всегда незримо присутствует эта составляющая: чьи ориентиры существенно другие, чем у обучения и воспитания. Но так ведь и движется история открытий в образовании. То, что совершалось выдающимися учителями в меру их личной интуиции, энергии, самоотверженности, вдохновения - получает более прочную и общедоступную основу за счёт ясных способов понимания ситуаций, новых методов и тактик взаимодействия с детьми, смены организационных правил и перемены в общественных ожиданиях. Такова тема этой книги: она о том, что происходило в образовании всегда - и о том, как это вечное начало педагогики может приобретать большую ясность, доступность, рез

Орлов Михаил Александрович, Духанина Любовь Николаевна, Вильчинский А. В.

Творческое проектное мышление становится остро востребованным навыком выпускника школы и вуза. ТРИЗ является единственной методологией систематического креативного мышления. В свою очередь, Модерн ТРИЗ (МТРИЗ) является единственной методологией быстрого и корректного изучения основ ТРИЗ. В пособии на реальных примерах показано, как МТРИЗ может быть успешно применена в творческой активности всех учителей и школьников, во всех школьных предметах! Пособие содержит небольшое введение в МТРИЗ и избранные сертификационные работы учителей и школьников из двух пилотных проектов, выполненных на основе методологии и технологии Академии Инструментальной Модерн ТРИЗ (АИМТРИЗ) совместно с МИФИ и ЮНЕСКО Институтом Информационных Технологий в Образовании. Учебно-методическое пособие предназначено для учителей и школьников, а также для преподавателей и студентов университетов и колледжей, желающих начать работать по ТРИЗ эффективно, быстро и корректно.

Чжу Юнсинь

Книга построена на основе писем, которые китайские учителя пишут Чжу Юнсиню, видному деятелю народного образования КНР, и его ответов на вопросы коллег по педагогическому цеху. Их тематика крайне разнообразна, но практически всегда в письмах затрагивается выдвинутая автором концепция нового образования. По словам Чжу Юнсиня, подвижников нового образования мало заботит тот факт, что консерваторы от педагогики называют их всех "
чудаками, даже сумасшедшими"

главная их задача - отдать все свои силы, чтобы новое образование стало неразрывной частью народного образования в Китае и самой большой нравственной ценностью для учеников, учителей и родителей. Чжу Юнсинь - член Постоянного комитета Всекитайского собрания народных представителей (ВСНП), заместитель председателя Ассоциации содействия демократии (CAPD), вице-президент Китайского общества образования (CSE), профессор и научный руководитель университета Сучжоу. Книга адресована студентам и специалистам в области синологии, педагогики, а также всем и

Рындак Валентина Григорьевна, Москвина Альфия Валеевна, Пак Любовь Геннадьевна

Учебное пособие служит целям повышения уровня и качества научно-методической подготовки студентов, педагогов-практиков, внедрения современных технологий воспитания в образовательную практику. Авторы обобщили теоретические знания о воспитании и воспитательном процессе и опыт, накопленный педагогами, и на основе этого предложили конкретный инструментарий решения педагогических задач. В конце каждой главы приведены практические задания и вопросы, а также список литературы для лучшего усвоения материала. Соответствует федеральным государственным образовательным стандартам высшего образования последнего поколения. Учебное пособие адресовано студентам вузов, преподавателям педагогических дисциплин, а также может быть использовано в профессионально-педагогических организациях и системе повышения квалификации работников образования.

Мерецков Олег Вадимович

В монографии рассмотрены теоретические подходы к разработке цифрового образовательного контента территориально распределенными коллективами разработчиков. Введены и обоснованы понятия «цифровой образовательный контент», «электронный учебный курс», «территориально распределённый коллектив разработчиков», предложена методика дистанционного обучения педагогов разработке цифрового образовательного контента в условиях групповой учебной деятельности. Монография адресована педагогам, преподавателям и методистам системы образования всех уровней, специалистам центров компьютерного и дистанционного обучения, студентам педагогического профиля.

Цахаева Анжелика Амировна, Аминова Дженнет Камильевна

Монография посвящена проблеме адаптации молодого учителя к педагогической деятельности в системе «абитуриент — студент — учитель». В первой главе монографии «Проблема изучения процесса адаптации в современной науке» рассмотрены аксиологические аспекты адаптивного процесса в контексте создания психологически безопасной образовательной среды для гармоничного профессионального развития личности и организации взаимосвязи профессиональных, психологических, социальных уровней адаптации. Авторы исследуют факторы, определяющие темпы и стадии прохождения адаптивного процесса в педагогической деятельности, а так же отвечают на вопрос: за счет каких психолого-педагогических ресурсов проходит успешная адаптация к педагогической деятельности. Во второй главе монографии «Методологический аппарат исследования» представлен алгоритм эмпирического изучения феномена, предложены конкретные методы и методики. Третья глава «Эмпирическое исследование адаптации молодых учителей к педагогической деятельности» прописаны стадии профес

Казакова Светлана Викторовна

В практикуме раскрывается сущность понятия «культура толерантности», представлена программа учебной дисциплины «Культура толерантности», раскрывается комплекс заданий для самостоятельной работы студентов при освоении учебного курса. Материалы предназначены для студентов педагогических колледжей и вузов, преподавателей и классных руководителей общеобразовательных школ, педагогов дополнительного образования, а также широкого круга читателей, интересующихся проблемой формирования культуры толерантности.

Коршунова Наталья Евгеньевна, Шатаева Ольга Владимировна, Акимова Елена Николаевна

В монографии в четкой структурированной форме изложены вопросы теоретико-методологического обоснования факторов формирования жизненных стратегий и их влияние на жизненные стратегии старшеклассников. Предлагается полевое исследование факторов формирования жизненных стратегий старшеклассников 9-х и 11-х классов и рекомендации по их формированию. Рекомендуется к использованию преподавателям, бакалаврам и магистрам при изучении курсов социально-экономических, социологических и психолого-педагогических наук.

Банщикова Светлана Леонидовна

Издание предназначено для обеспечения образовательного процесса магистрантов и специалистов, в частности, для организации процесса самостоятельной аудиторной и внеаудиторной работы студентов по отдельным учебным дисциплинам.

Шендерей Павел Эдуардович, Шендерей Евгений Эдуардович, Туркина Алена Юрьевна

В монографии рассматриваются теоретические и практические основы проблемы развития профессиональных компетенций бакалавров психолого-педагогического образования. Также в представленной работе отражены вопросы, связанные с условиями развития профессиональных компетенций бакалавров психолого-педагогического образования.

Учебно-методическое пособие представляет собой учебно-методическое обеспечение дисциплины "
Основы социально-педагогических исследований"
и предназначено для студентов высших учебных заведений. Составление: Асильдерова М.М.

В российском обществе проблемы образования и воспитания подрастающего поколения всегда считались приоритетными. Этим актуальным вопросам были посвящены Материалы IV Всероссийской научно-практической конференции, состоявшейся в г. Москве в сентябре — октябре 2022 г. Внимание акцентировалось на физическом и психологическом здоровье детей, развитии коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста. И, конечно, особое внимание было уделено работе с детьми с ОВЗ, в том числе профессиональным стандартам педагога-психолога, учителя-дефектолога, учителя-логопеда.

Алиева Рукият Резвановна, Умаев А. У., Магомедова Папанеш Курбановна

Пособие состоит из двух разделов. Первый раздел рассматривает теоретические основы педагогического проектирования. Второй раздел посвящен изучению проектирования педагогических процессов. Содержание пособия призвано способствовать формированию у студентов способности и готовности анализировать учебно-профессиональный (производственный) процесс в образовательных организациях среднего и дополнительного профессионального образования
способности и готовности проектировать и оценивать педагогические системы
способность и готовность проектировать образовательный процесс с учетом требований работодателей
способность и готовность планировать и организовывать мероприятия, направленные на профессиональное развитие профессионально-педагогических работников
способность и готовность управлять методической, учебной, научно-исследовательской работой с применением современных технологий. Содержание дисциплины изложено в двух разделах и включает материал для контроля, соответствует требованиям Федерального государственно

Музыка Оксана Анатольевна, Ефремова Ольга Ивановна, Макаров Александр Викторович

С целью методической и организационной помощи студентам, осваивающим азы вожатского мастерства в рамках изучения дисциплины «Основы вожатской деятельности», а также педагогам, сопровождающим педагогическую практику студентов в вузе и педагогам-организаторам курирующим деятельность школьников по направлениям РДШ, разработано данное учебное пособие. Спецификой пособия является представление моделей подготовки вожатых в вузе (на примере ТИ имени А. П. Чехова (филиала) «РГЭУ (РИНХ)») и опыт работы подготовки обучающихся к летней оздоровительной кампании (на примере ГБОУ РО «Таганрогский педагогический лицей-интернат»). Пособие включает как теоретические вопросы, так и практические рекомендации педагогам для организации педагогической практики вожатых как на школьных площадках, так и в загородных ДОЦ-ДОЛ. Один из разделов пособия построен в форме рабочего дневника практиканта, в котором фиксируются все значимые моменты работы вожатого, включающие проведение наблюдений и диагностики, педагогических мероприятий, ра